他可以重新梳理一遍自己当时的思路，二是他也可以学习到老师解这道题的思维和长处。

林知画正站在讲台上讲着最后一道大题，这道题题目出得本就七弯八拐的容易把人绕晕，连带着过程自然也是更加的晦涩枯燥，多得要以黑板为单位来写。

而讲台下一些人已然昏昏欲睡，撑着头摇摇欲坠，俨然不知今夕何夕，某处还传来不知名的鼾声。

写完一部分过程后，林知画转过身，看着下方的同学们，嗓音温婉，她柔声开口：“有没有同学可以告诉林老师，接下来我们该用什么方法来解题呢？”